学前教育
职业面向
面向幼儿教育教师职业
培养目标定位
本专业培养理想信念坚定,德智体美劳全面发展,以“幼教大先生”理念为先导,强调铸师魂、砺师志、强师能的三维目标,培养童本求真、童心向善、童趣臻美的品格,塑造热爱幼教事业、理论知识扎实、保教技能过硬、综合素养全面,具有“诚、毅、新、美、专”特质和可持续发展能力,能够从事教育教学和管理工作的高素质学前教育工作者。
主要专业能力要求
1. 贯彻党的教育方针,理解幼儿保教工作的意义,热爱儿童、热爱学前教育事业,具有职业理想和敬业精神;
2.掌握幼儿身心发展特点及规律,掌握幼儿保育和教育的知识,具有幼儿一日生活组织与保育的能力;
3.掌握幼儿游戏活动组织与实施的知识与方法,具有支持与引导幼儿游戏活动的能力;
4.掌握幼儿园健康、语言、社会、科学和艺术领域教育的学科特点与知识,具备各领域教育活动的计划、实施与评价能力;
5.掌握幼儿园环境创设的知识与方法,具备幼儿园环境创设与利用的能力;
6.掌握观察、谈话和记录等了解幼儿的方法,具备与幼儿、家长有效沟通,正确激励与评价幼儿的能力,具备班级管理和家园共育等综合育人能力及融合教育能力;
7.具有反思和改进保教工作的能力;
8.具有良好的语言表达能力、沟通与合作能力;
9.具有良好的数字技能和适应教育智能化发展需求的现代教育技术应用能力;
10.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:幼儿园课程概论、幼儿教师口语、现代教育技术、幼儿园教师艺术技能、教师职业道德与教育政策法规等。
专业核心课程:学前儿童卫生与保健、学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿园游戏指导、学前儿童教育活动设计与指导、幼儿行为观察与指导。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行教师教育基本技能、学前儿童保育、幼儿游戏与指导、五大领域教育与活动指导、幼儿园教育环境创设、学前儿童行为观察与分析等实训。在幼儿园等单位进行保育和教育岗位实习。
职业类证书举例
职业资格证书:幼儿园教师资格证书
职业技能等级证书:幼儿照护、母婴护理、研学旅行策划与管理、社会心理服务、器乐艺术指导
接续专业举例
接续高职本科专业举例:学前教育
接续普通本科专业举例:学前教育
早期教育
职业面向
主要面向婴幼儿教育与服务机构,以及婴幼儿慈善机构、康复机构、家教咨询机构、社会办学机构,从事婴幼儿教育指导和管理等工作。
培养目标定位
本专业培养理想信念坚定,德智体美劳全面发展,以“三品”大先生理念为引领,围绕铸师魂、励师志、强师能三维目标,以及童本求真、童心向善、童趣臻美的品格培养,塑造热爱早教事业、理论知识扎实、专业技能过硬、综合素养全面,具有“诚、毅、新、美、专”特质和可持续发展能力,面向婴幼儿发展引导员、家庭教育指导师等职业群,能够从事婴幼儿教育管理、家庭教育咨询与指导等工作的高素质早期教育工作者。
主要专业能力要求
1.理解早期教育工作的意义,热爱早期教育事业,具备从事婴幼儿教养工作的职业道德和敬业精神;
2.掌握婴幼儿卫生保健、科学喂养与安全照护的能力;
3.具有引导婴幼儿认知、动作、言语、社会性等方面全面发展的能力;
4.具有指导婴幼儿游戏与亲子活动设计指导与实施的能力;
5.具有婴幼儿家庭教养科学指导与咨询服务的能力;
6.具有对有特殊需要婴幼儿的科学保育与教育能力;
7.具有对婴幼儿行为进行观察、分析并科学评价其发展水平的能力;
8.具有能够将现代教育技术与早期教育活动整合运用的能力;
9.能够关注早期教育与婴幼儿照护发展的新理念、新业态、新技术;
10.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:婴幼儿卫生与保健、婴幼儿心理发展、婴幼儿营养与喂养、婴幼儿早期教育原理、婴幼儿游戏、婴幼儿教师口语、婴幼儿感统训练、早教教师艺术技能基础等。
专业核心课程:婴幼儿亲子活动设计与家长指导、婴幼儿行为观察与发展评价、婴幼儿语言发展与教育、婴幼儿认知发展与教育、婴幼儿动作发展与教育、婴幼儿艺术发展与教育、婴幼儿社会性发展与教育。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行婴幼儿卫生与保健、婴幼儿发展与指导、婴幼儿游戏与亲子活动设计指导、婴幼儿发展水平观察与评价、婴幼儿家庭教育与咨询指导等实训。在早期教育机构等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业资格证书:育婴员证书、保育师证书、家庭教育指导师证书、幼儿园教师资格证书
接续专业举例
接续高职本科专业举例:学前教育、婴幼儿发展与健康管理
接续普通本科专业举例:教育学、学前教育、特殊教育
婴幼儿托育服务与管理
职业面向
面向保育师、婴幼儿发展引导员、家庭教育指导师等职业
培养目标定位
本专业贯彻执行国家教育工作方针,以服务为宗旨、以就业为导向,坚持立德树人、德技并修的育人目标,以“三心”(诚心、恒心、精心)大工匠理念为引领,培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,掌握扎实的婴幼儿身心发展规律、营养喂养、卫生保健等知识,具有婴幼儿回应性照料、游戏活动实施、伤害预防与处理、照护者合作交流、机构运营管理等能力,具备童本求真、童心向善、童趣臻美品质以及“诚、毅、新、美、专”特质的,能够从事婴幼儿保育教育、婴幼儿健康指导、婴幼儿教育及家庭教育指导、婴幼儿托育机构运营管理等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1. 具有对婴幼儿托育事业的强烈使命感和责任感,具有贯彻执行党和国家有关婴幼儿托育方针政策和法律法规的能力;
2.具有婴幼儿回应性照料、生活卫生习惯培养等能力;
3.具有支持性环境创设、游戏活动实施与改进、婴幼儿行为观察与记录等能力;
4.具有婴幼儿风险规避、生活过程看护、安全教育、伤害基本处理、应急救援等能力;
5.具有强健婴幼儿体质、健康观察与晨午晚检、常见病早期识别与预防、健康行为异常重点观察等能力;
6.具有同事合作、家长沟通、亲子活动指导、家园共育活动实施、科学育儿知识宣传等能力;
7.具有托育机构文化建设、教研组织、人事管理、财务管理、市场营销、后勤管理等能力;
8.具有良好的表达能力、沟通合作能力、反思实践能力,具有综合运用知识分析与解决问题的能力;
9.具有良好的数字技能和适应智能化发展需求的现代教育技术应用能力;
10.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:婴幼儿卫生与保健、婴幼儿心理学、婴幼儿教育学、婴幼儿营养与膳食管理、婴幼儿学习与发展、婴幼儿行为观察与记录、婴幼儿生活护理技术、婴幼儿家庭教育指导、婴幼儿教师艺术技能等。
专业核心课程:婴幼儿回应性照料、婴幼儿游戏理论与实践、婴幼儿伤害预防与处理、婴幼儿常见疾病预防、婴幼儿活动设计与指导、婴幼儿健康管理、婴幼儿感统训练、托育实务与综合管理。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行婴幼儿生活照料、婴幼儿游戏活动实施、婴幼儿卫生保健、婴幼儿急救、智慧托育服务与管理等实训。在婴幼儿托育、妇幼保健、幼儿园(开设托育班)等机构进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书:1+X(幼儿照护、母婴护理)、育婴师、健康管理师、家庭教育指导师、婴幼儿发展引导员
接续专业举例
接续高职本科专业举例:婴幼儿发展与健康管理、公共卫生管理、健康管理
接续普通本科专业举例:健康服务与管理
智慧健康养老服务与管理
职业面向
面向养老护理员、失智老年人照护员、健康照护师、老年人能力评估师等职业,老年评估、老年照护、失智老年人照护、医养个案管理、健康养老顾问、养老机构运营与管理等岗位(群)。
培养目标定位
贯彻执行国家教育工作方针,以服务为宗旨、以就业为导向,坚持立德树人、德技并修的育人目标,以“三心”(诚心、恒心、精心)大工匠理念为引领,培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和老年人照护、医养康养、养老机构管理及相关政策法规与技术标准等知识,具备老年人能力评估、康养活动策划组织、养老服务等能力,具有“诚、毅、新、美、专”特质和可持续发展能力,能够从事老年照护、老年评估、养老机构运营管理、养老服务规划与咨询等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.热爱智慧健康养老事业,具有职业理想和高度的社会责任感,具备爱心、耐心、细心等优良品质。
2.具有对老年人日常生活能力、认知功能、精神状态、感知觉、人际沟通、社会参与及服务需求等进行评估的能力;
3.具有为失能失智老年人提供生活照护、基础健康照护的能力;
4.具有协助与指导老年人生活活动能力、辅助与助行器具选配与使用、生活环境适老化改造与控制技术等康复训练的能力;
5.具有为老年人提供常见慢性病整体照护并运用智慧养老设备及系统协助完成健康监测及照护的能力;
6.具有为老年人进行心理健康评估、心理辅疗服务的能力;
7.具有老年活动策划、组织与实施、创意设计的能力;
8.具有养老机构设施筹建、运营及使用智能化信息平台管理的能力;
9.具有社区居家养老设施选址、标准化建设、智慧化管理、风险管理等社区居家养老管理的能力;
10.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:老龄事业与产业发展、康养政策法规与标准、老年服务礼仪与沟通、正常人体结构与功能、健康养老职业素养与安全、健康养老大数据应用等。
专业核心课程:老年人能力评估实务、老年人生活与基础照护实务、老年人生活能力康复训练、老年心理护理实务、老年健康照护、老年活动策划与设计、社区居家智慧康养管理、养老机构智慧运营与管理。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行老年评估、老年照护、失智老年人照护、老年活动策划组织、社区居家养老服务、养老设施运营管理、养老服务规划与咨询等实训。在养老院、老年护理院、老年公寓、老年人日间照料中心等养老场所进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书:养老护理员、老年人能力评估师、健康管理师、公共营养师
接续专业举例
接续高职本科专业举例:智慧健康养老管理、医养照护与管理、现代家政管理、智慧社区管理
接续普通本科专业举例:养老服务管理、老年学
现代家政服务与管理
职业面向
面向家庭事务服务与管理、家政培训与家政企业基层管理、家庭成员照护等技术领域。
培养目标定位
贯彻执行国家教育工作方针,以服务为宗旨、以就业为导向,坚持立德树人、德技并修的育人目标,以“三心”(诚心、恒心、精心)大工匠理念为引领,培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有系统的现代家政服务与管理基本知识及新业态知识,掌握现代家政服务、家政企业管理等职业技能,能适应现代家政服务与管理相关岗位要求,能够从事家务服务、家庭成员健康照护、婴幼儿发展教育与指导以及家政培训、家政基层管理等工作,具有较强就业和持续发展能力、有“诚毅新美专”特质的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有应用现代家庭服务活动相关的国家法律、行业规定,恪守家政职业道德准则和行为规范的能力;
2.热爱家政服务事业,具有职业理想和高度的社会责任感,具备爱心、耐心、细心等优良品质;
3. 具有将家庭营养与膳食指导、母婴护理、幼儿照护、老年照护、婴幼儿发展教育等方面的专业理论知识应用于实际工作的能力;
4. 具有家庭整理与收纳、家庭插花与茶艺等家庭服务所必需的能力;
5. 具有熟练完成母婴生活照护与营养配餐、婴幼儿生活照护与早期发展指导、老年人生活照护与安全看护等能力;
6. 具有运用新媒体工具、互联网技术及现代教育技术开展家政从业人员培训的能力;
7. 具有适应家政服务业数字化发展需求的基本数字技能;
8. 具有探究学习、终身学习和可持续发展能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:现代家政导论、现代营养学、家庭教育学、社会学概论、家庭服务沟通与礼仪、家庭保健基础、家政职业道德与法律法规、婴幼儿心理发展、家政新媒体营销等。
专业核心课程:家庭管理学、家庭理财规划、家庭整理与收纳、家庭营养与膳食指导、家庭成员照护技术、家政培训实务、婴幼儿家庭教育与指导、家政企业管理与运营。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行家庭整理收纳、家庭成员照护、家政服务人员培训等实训。在家政服务企业、家政培训机构、社区服务中心等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书:家政服务员、整理收纳师、保育师、家庭照护员、婴幼儿发展引导员
接续专业举例
接续高职本科专业举例:现代家政管理、婴幼儿发展与健康管理
接续普通本科专业举例:家政学