为深化课堂教学改革，提升育人实效。11月21日下午，学前教育学院一分院成功举办了“教学质量周”系列活动之“共研展示课·同商金课堂”主题教研活动。本次活动聚焦课堂主阵地，通过展示课观摩、集体评课、优化研讨与主题对话，为学前、婴康组的教师们搭建了一个高质量的交流平台。
教学研讨环节以三节展示课为载体，通过“课例呈现—多维评课—集体优化”的完整闭环，开展了一场深入而高效的教学研讨。三位开设展示课的教师用说课的方式对课程进行了整体介绍，带着教研组老师们再次回顾课堂的巧妙设计与精彩之处。在评课环节，老师们围绕三节课展开了多角度深度研讨。大家一致认为，《感知觉概述》的两节异构课，两位老师都做到了以学生为中心，融合岗课赛证的理念，重难点清晰，并通过多元方式帮助学生掌握感知觉的相关知识。刘老师的实训课《1-3岁幼儿配餐组织实施》岗位对接清晰、实操性强，充分调动了学生们课堂参与的积极性，制作配餐更加激发了学生们的创造性。三位老师结合老师们的意见，分享了课程的优化想法。
思想的碰撞远不止于课堂。在主题讨论环节，参会教师围绕两个主题展开了头脑风暴。基于话题一：如何运用信息化教学方式打造智慧课堂？教师们结合校园信息化教学设备的全面升级这一利好条件，分享了多种通过新设备实现高效课堂的方法。话题二为技能课如何对接岗位需求？参会教师们结合自身的教学经验，分享了以“岗”为本，从“真实生产”中提炼“典型工作任务”和“进阶型工作任务”的方法，从而实现“毕业即能上岗，上岗即能胜任”的培养目标。
活动的最后，学校教学质量评估中心的陆立新处长与吴海东处长对本次教研活动进行了专业点评与总结，为我院教学质量的持续提升指明了方向。吴处长提出，讲好一节理论课，教师既要有丰富的积累，更要通过精心设计的教学环节将抽象概念转化为学生的感性认知；技能课要实现课堂与岗位的无缝对接。陆处长赞扬了教师在主题讨论中展现出的前沿视野和务实态度。他指出，打造“智慧课堂”不仅是技术的应用，更是深层次的教学重构。陆处长建议教研组构建阶梯式教研体系，将单次教研活动延伸为系列化主题研修，通过观摩-研讨-实践-反思的完整闭环，实现教师的阶梯式成长，并将教研过程中产生的成果积极转化，全面提升课堂教学质量。两位领导的总结为我院课堂教学改革指明了方向。
本次“共研展示课、同商金课堂”教研活动，不仅是一次教学成果的集中展示，更是一次教育智慧的深度交融。它激励着全体教师在反思中不断进步，在创新中持续发展，共同为打造更高水平的“金课堂”，提升人才培养质量而奋力前行。
